Estrategias Didácticas
ENSAYO
Autor: Antonio Ballester
ESTRATÉGIAS
DIDACTICAS I
Las estrategias didácticas son herramientas claves utilizadas en secuencias,
constituidas de procedimientos o actividades con el objeto de facilitar el buen
desempeño de la acción pedagógica.
En ese sentido, las estrategias didácticas, constituyen para el docente, el
canal que le permite llegar al estudiante haciendo que los conocimientos
previos sean utilizados para construir nuevos conocimientos. Para ello el
docente debe emplear o dividir el proceso de enseñanza en tres partes
fundamentales. Estas partes se conocen de la siguiente manera: Inicio,
desarrollo y cierre.
El inicio, es de suma importancia
puesto que es donde se atrapa la atención del estudiante. Para ello el docente
debe valerse de algunas técnicas y/o recursos que logren motivar e involucrar
al estudiante a participar de manera espontánea en el tema. Una de las tácticas
más utilizadas en la motivación del estudiante es iniciar la clase contando una
historia relacionada con el tema de esa manera se consigue la atención instantáneamente
del estudiante, por lo que sugiero su uso.
En cuanto al desarrollo, el
docente debe emplear una o diversas técnicas que coadyuven al avance del tema de
manera exitosa. En esta parte el docente comparte protagonismo con los
estudiantes. A pesar, de que el docente es el que posee los conocimientos también
los estudiantes realizan sus respectivos aportes logrando afianzar el
aprendizaje. El docente, en este caso, sirve de guía aclarando las dudas que
puedan surgir en el transcurso del desarrollo del tema.
Por último, pero no menos significativo, tenemos el cierre. En esta parte, la habilidad del docente juega un rol
preponderante por lo siguiente: Se debe hacer una evaluación o indagación respecto
a si los estudiantes lograron captar o fijar los conocimientos impartidos por él.
Una de las formas más sencillas de llegar a conocer esa interrogante es
precisamente utilizando la técnica de la pregunta. En el cierre también es
importante que el docente haga un resumen de todos los puntos dados en el tema.
Esta parte también sirve para dictar las pautas de la próxima clase. De manera
tal, que el estudiante se prepare para el próximo encuentro.
Para concluir esta primera parte de estrategias didácticas, el docente
debe conocer las diferentes técnicas y/o recursos que le hagan la vida más
fácil dentro de un aula de clases. Además los estudiantes están más a gusto cuando
sienten que los están ayudando en la construcción del aprendizaje de una manera
muy sencilla y práctica.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS II
En esta parte se hará
referencia de las diversas estrategias instruccionales utilizadas durante todo
el Modulo III Estrategias Didácticas, entre ellas tenemos las siguientes:
Lluvia de ideas, Panel, Phillips 66, Simposio y el Foro. En cuanto a los
recursos didácticos que se utilizaron están: La Pizarra, el rotafolio, el video
vean, entre otros.
Entre las estrategias
que no se utilizaron se puede mencionar el Método de Delphi. Este método se
puede explicar de la siguiente manera:
Funcionamiento
Su
objetivo es la consecución de un consenso basado en la discusión entre
expertos. Es un proceso repetitivo. Su funcionamiento se basa en la elaboración
de un cuestionario que ha de ser contestado por los expertos. Una vez recibida
la información, se vuelve a realizar otro cuestionario basado en el anterior
para ser contestado de nuevo.
Finalmente
el responsable del estudio elaborará sus conclusiones a partir de la
explotación estadística de los datos obtenidos.
La
metodología de previsión Delphi utiliza juicios de expertos en tecnología o
procesos sociales considerando las respuestas a un cuestionario para examinar
las probables orientaciones del desarrollo de tecnologías específicas,
meta-tipos de tecnologías o diferentes procesos de cambio social. El resumen de
los juicios de los expertos (en las formas de evaluaciones cuantitativas y comentarios
escritos) son provistos como retroalimentación a los mismos expertos como
partes de una ronda siguiente de cuestionario (next-round). A continuación, los
expertos revalúan sus opiniones a la luz de esta información, y un consenso de
grupo tiende a emerger. Bright cree que la previsión tecnológica, incluyendo
previsión Delphi, es una forma de análisis lógico que conduce a conclusiones
sobre el futuro de atributos tecnológicos (Scott, 2001). La técnica delphi se
basa en conceptos firmes para sacar conclusiones con argumentos soportados.
Delphi se basa en:
·
Anonimato de
los intervinientes.
·
Repetitividad
y retroalimentación controlada.
·
Respuesta del
grupo en forma estadística.
Procedimiento
Antes de iniciar un Delphi se realizan una serie de
tareas previas, como son:
·
Delimitar el
contexto y el horizonte temporal en el que se desea realizar la previsión sobre
el tema en estudio.
·
Seleccionar
el panel de expertos y conseguir su compromiso de colaboración. Las personas
que sean elegidas no sólo deben ser grandes conocedores del tema sobre el que
se realiza el estudio, sino que deben presentar una pluralidad en sus
planteamientos. Esta pluralidad debe evitar la aparición de sesgos en la
información disponible en el panel.
·
Explicar a
los expertos en qué consiste el método. Con esto se pretende conseguir la
obtención de previsiones fiables, pues los expertos van a conocer en todo
momento cuál es el objetivo de cada una de los procesos que requiere la
metodología.
Terminología
Una serie de términos suelen ser utilizados en esta
técnica:
·
Circulación: Cada
uno de los sucesivos cuestionarios que se presenta al grupo de expertos.
·
Cuestionario:
Documento que se envía a los expertos, incluidos los resultados de anteriores
circulaciones.
·
Panel:
Conjunto de expertos que toma parte en el Delphi.
·
Moderador:
Responsable de recoger las respuestas del panel y preparar los cuestionarios.
El núcleo de la técnica Delfos es
una serie de cuestionarios. El primer cuestionario puede incluir preguntas
redactadas en forma general. En cada fase posterior, las preguntas se vuelven más
específicas debido a que se forman con las respuestas al cuestionario previo.
Fases
La técnica Delfos comprende al menos tres fases:
1. Se envía un cuestionario a un grupo de expertos.
2. Se prepara un resumen de la primera fase.
3. Se prepara un resumen de la segunda fase.
Por lo general se recomiendan tres fases, pero pueden usarse más fases, como en el caso del estudio Delfos de la administración de seguridad.
El número de expertos participantes puede variar de solo unos cuantos a
más de 100, dependiendo del alcance del asunto. Se recomienda un rango de entre
15 a 30 para un asunto focal. Mientras expertos participen, también se elevaran
los costos así como la coordinación requerida para la técnica.
Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Delphi
